Výchova dětí - kurz 2990 rub. od 4brain, trénink 5 lekcí, Datum 29. listopadu 2023.
Různé / / November 30, 2023
Definici výchovy dítěte lze podat v širokém (sociokulturním) i úzkém (pedagogickém) smyslu.
Výchova (v širokém slova smyslu) je mechanismus pro zajištění uchování historické paměti obyvatelstva (podle I. P. Pavlov). Socializace dítěte úzce souvisí s pojmem výchovy, tedy s osvojováním si základů kultury, jednání, znalostí, tradic a zvyků, které schvalují i neschvalují ostatní lidé.
Tento proces neprovádí pouze rodina a škola, jak se běžně myslí, ale všichni státní instituce: veřejné, náboženské a kulturní organizace, masmédia informace. Dominantní je však samozřejmě role rodiny a školy, kde se výchova uskutečňuje jako cílevědomé jednání.
Výchova (v užším smyslu) je soubor speciálních akcí zaměřených na utváření osobnosti dítěte. V užším smyslu je výchova cílevědomým procesem, který uskutečňují rodiče a učitelé.
Jde o vzdělávání v užším smyslu, o kterém budeme hovořit v tomto kurzu. Vzdělávat se je totiž nejen možné, ale i nutné se učit.
Účel kurzu: poskytnout otcům, matkám, vychovatelům a učitelům širokou škálu vzdělávacích nástrojů. Nebo jinými slovy „vychovávat rodiče“.
Úkolem každé lekce je analyzovat různé aspekty vzdělávání v nejoblíbenějších oblastech.
Lekce 1. Prostředky, metody a problémy výchovy dětí
Samozřejmě neexistuje žádný vyčerpávající seznam metod, ani univerzální metoda vzdělávání. Společným bodem nezbytným při výchově všech dětí bez výjimky je láska a pozornost a všechny prostředky jsou jejich projevy (v ideálním případě). Výchova dětí (doma, ve školce, ve škole) vyžaduje osobní přístup a ochotu na sobě pracovat. V souladu s cíli působí stejné výchovné prostředky odlišně. V pedagogice se používají pojmy „vzdělávací prostředky“, „metody“ a „techniky“ vzdělávání. Nelze je vždy rozlišit, protože různé vědecké školy se vyvíjejí paralelně a koncepty se prolínají. V této lekci jsme se pokusili všechny tyto informace strukturovat.
Lekce 2 Tělesná a pracovní výchova
V této lekci budeme hovořit o práci a tělesné výchově. Harmonický rozvoj zahrnuje péči o duši a tělo žáka. Mezi pohyblivostí a inteligencí dítěte existuje přímá souvislost. Ve větší míře se lekce dotýká zdravotních aspektů tělesné výchovy, jako je držení těla, zdravé stravování a otužování. Pracovní výchova je tak či onak přítomna ve všech formách vzdělávání. Schopnost pracovat (ochota přijímat a překonávat obtíže) je metadovednost nezbytná ve všech aspektech života (od komunikace s druhými lidmi po organizování rekreace). Schopnost pracovat je navíc ctnost, je to prostředek, který pomáhá překonat lenost a cynismus a umožňuje člověku se rozvíjet.
Lekce 3 Výchova a vzdělávání. Mentální výchova
Každý rodič se snaží vychovat chytré dítě. Každý chce, aby jeho děti dokázaly chápat každodenní jevy, aby se vzdělávaly, vyhýbaly se potížím a dosahovaly úspěchu. Ale co to znamená být chytrý? To znamená chovat se určitým způsobem, zdvořile - jako v karikatuře: "...a nikdo netušil, co si Králík myslí, protože byl velmi dobře vychovaný." Nebo být chytřejší znamená vyřešit problém v hlavě rychleji než všichni ostatní ve třídě? Jak vychovat své děti chytře a kdy začít s duševní výchovou? Jaká je souvislost mezi vzděláním a výchovou? Více se o tom dozvíme ve třetí lekci.
Lekce 4. Sociální výchova
Téma „osobnost a společnost“ je relevantní nejen pro poezii a psychologii – týká se každého, zejména rodičů a učitelů. Dnes nás zajímá socializace dětí jako nezbytná podmínka pro šťastný a úspěšný život. Ke komunikaci je potřeba vzdělání a společnost potřebuje vzdělané lidi. Slovo „divoch“ znamená „nekultivovaný“, „postrádající kulturu“, „mimo řád“, „nekultivovaný a bezvýznamný“. Souvislost výchovy a socializace se odráží v zákoně o vzdělávání: „Výchova je činnost směřující k rozvoji osobnosti, vytváření podmínek pro sebeurčení a socializaci žáka... v zájmu jedince, rodiny, společnosti a státy." Kupodivu je socializace argumentem pro i proti školce a škole. V této lekci zjistíme, jak tam funguje socializace, zapamatujeme si pár frází a uvidíme, kterým rolím se vyhnout a jak.
Lekce 5. Mravní, duchovní a vlastenecká výchova
Jeden z velkých vědců řekl, že vzdělání je to, co zůstane, když je vše naučené zapomenuto. Pokud je to pravda, pak bylo vzdělávání u nás téměř všude ponecháno náhodě. Pouze rodinné a vzácné univerzity se kvůli tradicím zabývají cílevědomým formováním charakteru. Téma výchovy k spiritualitě a morálce je dosti paradoxní a extrémní. Nejhorší věci na výchově jsou sebeklam a pokrytectví. A klíčovými pojmy v tomto tématu budou sebeobětování a disciplína. V této lekci se také dozvíte, jak správně „přimět“ dítě milovat svou vlast, zda je to vůbec nutné a co si Sigmund Freud myslel o morálce. Všimneme si role environmentální a estetické výchovy a pokusíme se přijít na to, proč nikde v evangeliu Ježíš Kristus nikdy neodsoudil zjevné hříšníky.