5 alternativních vzdělávacích strategií pro ty, kteří nechtějí posílat své dítě do školy
Různé / / May 12, 2023
Učení bez panovačných učitelů, těžkých brašen a šikanujících spolužáků je docela reálné.
V knize „Výzva pro rodiče“ sdílí novinářka a psycholožka Kristina Sandalová vlastní i cizí zkušenosti s výukou dětí za zdmi školy, cituje názory odborníci na rodinnou výchovu, a také radí, jak zorganizovat vzdělávací proces tak, aby se dítě doma učilo pohodlně a mělo zájem.
Se svolením Individuum zveřejňujeme zkrácený úryvek, který vám pomůže zjistit, jaké typy alternativního vzdělávání existují a který je vám a vašemu dítěti bližší.
Strategie 1: škola doma
Co je to "škola doma"? […] Někteří se mylně domnívají, že když se dítě učí doma, chodí za ním učitelé ze školy. Tato možnost je skutečně možná a je to on, kdo se nazývá "domácí vzdělávání", ale uchýlí se k ní pouze tehdy, když je dítě vážně nemocné. Na domácí vzdělávání můžete přejít pouze ze zdravotních důvodů.
„Škola doma“ znamená jiný přístup: když rodiče učí dítě sami nebo s pomocí lektorů, ale styl výuky se neliší od typické školy. Máma nebo táta […] vypracují jasný rozvrh, zavedou systém hodnocení a povinných úkolů, přilákají lektory některých předmětů, spoléhají na školní příručky a učební osnovy.
klady
- Velmi pohodlný a nejjednodušší způsob, jak organizovat kurzy. Můžete si vzít hotový, dlouho osvědčený program a jednat podle algoritmu.
Mínusy
- Kreativní a individuální přístup k dítěti je redukován na nic. Tempo zvládnutí programu a přístupy k prezentaci látky jsou průměrné, standardní a odpovídají podmínkám školy, kdy je ve třídě 20–30 dětí a učitel nemá fyzicky možnost se s každým osobně vypořádat. student. A doma nadšená matka riskuje, že se stane „učitelkou“ ve špatném slova smyslu, která začne přesýpací hodiny, požadavek držet vysoké tempo, donekonečna hodnotit a kritizovat, prezentovat materiál suše a vědecky.
Rodinná výchova umožňuje odklonit se od autoritářského modelu výchovy, slyšet hlas samotného dítěte, vidět jeho potřeby, touhy a zájmy. Ale „škola doma“ procesu individualizace spíše brzdí než napomáhá, protože zde dítě vystupuje jako pasivní konzument hotových znalostí. A pokud ve veřejné škole takový model diktuje samotný systém, doma nám nic nebrání změnit strategii na demokratičtější.
Strategie 2: specifický program, ale různé učební formáty
Tato možnost je vhodná pro lidi, kteří se chtějí spolehnout na hotový vzdělávací rámec. Dostupných programů je obrovské množství: kromě oficiálně uznaných, podle kterých děti studují na státních školách, existují autorské, experimentální, zahraniční. Oficiální programy schválené ministerstvem školství a splňující federální standardy (FGOS), splňují hlavní požadavek: umožnit studentovi získat požadované minimální znalosti a prospěl osvědčení. Jiné programy nemusí splňovat ruské standardy. Pokud tedy vybíráte zahraniční nebo autorský program, je důležité věnovat pozornost tématům, množství materiálu a obsahu, abyste se při absolvování certifikace nedostali do problémů.
Jak se tato možnost liší od předchozí? Skutečnost, že rodiče berou za základ určitý program, ale samotný materiál může být prezentován různými způsoby. To znamená, že není nutné striktně dodržovat jednu učebnici: můžete se podívat na videonávod nebo zajímavý program na dané téma, najít vysvětlení v jiném manuálu, udělat projekt a podobně.
klady
- Tato možnost je vhodná pro rodiče: nemusí „znovu vymýšlet kolo“ a přicházet s vlastním systémem. Zároveň je zde prostor pro kreativitu – rodiče berou ohled na to, jak dítě látku vnímá a učí se informace, snažte se ho zaujmout, najděte knihy, videa nebo hry, které vám pomohou odhalit potřebná témata jasně, živě a srozumitelně.
Mínusy
- Pokud nějaké téma „nesedí“, je pro dítě obtížné, vyžaduje tento přístup ze strany rodičů velké úsilí a může proces zpomalit.
Strategie 3: vlastní program vycházející ze školy
Tato možnost znamená, že se nejprve podíváte na plán hodnocení, zjistíte ve škole, ke které jste zařazeni, jaká témata bude muset vaše dítě na konci roku absolvovat. A poté, na základě seznamu těchto témat, si sestavte svůj vlastní program. Pokud chcete, můžete některá témata rozšířit nebo přidat nová, vzít si různé programy, učebnice a kombinovat […]. Nebo si dokonce vezměte úkoly na stejné téma z různých příruček a knih. Nikdo vám nebude bránit používat autorské programy, stejně jako vlastní vývoj a nápady.
To znamená, že v této možnosti ve skutečnosti berete v úvahu pouze témata certifikace, ale jinak si můžete dělat, co chcete: vyzkoušejte různé přístupy, používejte videonávody, pořady, knihy – a kombinujte je podle svých zájmů a potřeb dítě.
Místa můžete měnit témata, procházet je v pořadí, které je pro vás výhodné, a pro knihy, videa, filmy, které jsou pro vaše dítě zajímavé a srozumitelné. Pokud je nějaké téma stále špatně podané, můžete ho na chvíli nechat, projít si jiné a pak se vrátit a chvíli se zastavit u materiálů, které dítě zaujalo, a pořádně se v nich ponořit.
klady
- Tento kreativní přístup zohledňuje tempo dítěte, jeho sklony a zájmy. Zároveň zachovává provázanost se školním vzdělávacím programem, umožňuje absolvovat atestace a v případě potřeby se do školy kdykoliv vrátit.
Mínusy
- Rodiče se budou muset hluboce ponořit do vzdělávacího procesu: hledat různé možnosti prezentace materiálu, ukazovat tvořivost a pedagogický důvtip, zejména proto, aby zajímavě prezentoval nudná témata nutná k absolvování osvědčení.
Strategie 4: vlastní program bez spoléhání se na školu
V tomto případě si vytváříte vlastní vzdělávací program, který se může výrazně lišit ze školy, ale plně zohledňují individuální vlastnosti dítěte a odrážejí hodnoty vaše rodiny. Vyberete si vše: jak látku prezentovat, tempo učení, předměty a témata – a jdete naprosto svou vlastní cestou, aniž byste se ohlíželi za školou.
Tato možnost je možná, pokud se rozhodnete, že dítě nebude dělat průběžné hodnocení až na střední škole. V 9. a 11. ročníku je certifikace (v rámci OGE a Jednotné státní zkoušky) povinná pro každého, takže se v každém případě budete muset připravit. Ale až do 9. třídy se můžete soustředit pouze na vlastní přání a potřeby dítěte.
klady
- Tento přístup nabízí maximální flexibilitu. Rodiče mají naprostou svobodu v tom, jak program promyslet a sestavit, na jaké předměty a dovednosti klást důraz.
Mínusy
- Pokud je program velmi odlišný od školního, musíte pochopit, jak dítě projde hodnocením. Absolvování průběžných certifikací do 9. třídy je ze zákona právem, nikoli povinností (to znamená, že je ve skutečnosti absolvovat nelze), ale OGE a USE jsou povinné v každém případě. A pro přijetí na OGE musí dítě absolvovat atestaci pro 9. třídu ze všech předmětů. Otázka přípravy proto stojí za zvážení a všechna rozhodnutí předem.
Strategie 5: sebeřízené vzdělávání
Znám rodiny, které volí cestu sebeřízeného vzdělávání, kdy si program určuje... dítě samo. Sám se rozhoduje, co přesně by chtěl dělat. Rodiče v takových rodinách často na děti nejen netlačí, ale ani je žádným směrem netlačí: rodina pouze pomáhá získat přístup k vědomostem, o které dítě samo projevilo zájem.
Pokud chce například náhle studovat biologii, pomůže mu vybrat knihy nebo videolekce, ale nebude dále poučován, unášen a motivován. A pokud se rozhodnete skončit, nebudou vás odrazovat. Myšlenka samořízeného vzdělávání spočívá v tom, že děti samy cítí, co se jim líbí. Koneckonců, v tom leží talent jednotlivce, takže je třeba naslouchat volání duše a nevnucovat dítěti své vlastní koníčky a nápady.
klady
- Tento přístup vám umožňuje vidět skutečné potřeby a sklony dítěte, ponořit se hluboce do toho, co ho skutečně zajímá, aniž byste se nechali rozptylovat jinými úkoly. Například dítě může studovat pouze několik měsíců Dějiny: čtěte knihy, sledujte videa, choďte do muzeí a na výlety, kreslete, věnujte se tematickým řemeslům, projektům a podobně. Znám děti, které s takovými bloky studovaly mnoho předmětů a je v tom logika. Pro člověka je často snazší ponořit se do jednoho tématu na několik měsíců, aniž by se staral o další předměty nebo hodnocení. Tento přístup však přináší pozitivní výsledky pouze v těch rodinách, kde samotná atmosféra naznačuje lásku k vědění. Pokud je dítě ponecháno samo sobě a jeho hlavní zálibou jsou počítačové hry, pak bude výsledek pravděpodobně právě opačný.
Mínusy
- Hrozí, že až přijde čas na absolvování atestace, dítě nebude připraveno nejen vědomostně, ale ani psychicky. Psychologii lze ale zlepšit, pokud se dítě zapojí do některých oddílů, kde se konají soutěže, výstavy, prezentace, a znalosti lze vždy získat s pomocí lektorů. V každém případě však stojí za to předem zvážit, jak se připravit na certifikaci pro 9. třídu a složení OGE. A také vzít v úvahu riziko, které může dítě při samořízeném učení v určité chvíli pociťovat sami nejsou příliš úspěšní ve srovnání s ostatními dětmi, které zvládají jak složit zkoušky, tak jít do hrnky.
- Navíc si to musíte vždy pamatovat zákony se může změnit a není zaručeno, že všechny děti nebudou podléhat povinnému hodnocení pro každou třídu. Proto se podle mého názoru při sestavování programu stále vyplatí zvážit nezbytné školní minimum.
Kniha „Výzva pro rodiče“ se bude hodit těm, kteří uvažují o tom, že své dítě neposílají do školy, ale převezmou zodpovědnost za jeho vzdělání. Pomůže vám pochopit, jak a co učit děti, aby dostávaly kvalitní znalosti a netrpěly jedenáct let ve školní lavici.
Kupte si knihuPřečtěte si také📚
- 7 služeb pro vyhledávání online lektorů
- Co lze a nelze dělat, když je dítě ve škole šikanováno: rada od Ludmily Petranovské
- 20 otázek ke zkoušce, odpovědi na které by rodiče měli znát