Pedagogika: základy didaktiky - kurz zdarma od 4brain, školení 30 dní, termín 29.11.2023.

Každý člověk od okamžiku svého narození spadá pod vliv lidí kolem něj: zpočátku jsou to jeho rodiče a další příbuzní, dále učitelé mateřských škol, učitelé školy a učitelé v jiných vzdělávacích institucích.

Zpočátku, který ještě nemá sebeuvědomění a porozumění okolní realitě, je člověk „prázdným štítem“, na který lze napsat cokoli. Ale právě na tom, co je napsáno na tomto listu, závisí celý budoucí život člověka: jeho úspěchy a neúspěchy, životní aktivita nebo pasivita, touha a touha po vědění nebo neochota se vůbec něčemu novému naučit, rozvoj a zdokonalování nebo pošlapávání místo. To znamená, že každý, kdo se nějakým způsobem podílí na životě druhého při jeho formaci, musí mít znalosti v oblasti výchovy, vzdělávání a rozvoje. A pomineme-li téma vzdělávání jako takového, pak tyto funkce mají zpravidla učitelé a pedagogové. Věda zvaná „pedagogika“ přesně učí, jak učit druhé lidi.

Pedagogické znalosti měly velký význam od samého počátku vývoje lidstva. Koneckonců, abychom našli přístup ke studentům, dokázali jim zprostředkovat podstatu učení a přijímání vzdělání, stejně jako kompetentně a efektivně k výuce jakékoli disciplíny a vštěpování určitých dovedností a schopností musíte být schopni učit, a tento proces lze bez obalu nazvat skutečným umění. Kromě toho se vyznačuje velkým množstvím svých specifických vlastností a nuancí.

Vzhledem k samotné důležitosti tohoto problému jak pro ty, kteří učí, tak pro ty, kteří jsou školeni, jsme dospěli k pochopení, že se prostě musíme věnovat jeden z kurzů našeho intelektuálního klubu pedagogiky, jehož úvod si vlastně máte možnost přečíst v tomto moment.

V kurzu „Pedagogika: Základy didaktiky“ si povíme, co je pedagogika a didaktika, zamyslíme se nad základy pedagogiky a didaktiky, obecnými principy, zákonitostmi, cíli a záměry těchto disciplín. Vzhledem k tomu, že teorie pedagogiky Jana Amose Komenského byla pro rozvoj pedagogické vědy neocenitelná, budeme ji uvažovat v rámci jeho díla „Velká didaktika“. Kromě toho se bude v kurzu zkoumat i téma vztahu pedagogiky a psychologické vědy: důležité složky studentské psychologie, psychologické základy učení a také psychologické principy efektivní učení. Nemohli jsme samozřejmě nepromluvit o tradičních i moderních vyučovacích metodách - o nich a mnohem více se dozvíte z prezentovaného průběhu lekcí. A na konci kurzu vám budou nabídnuty další materiály ke studiu - seznam nejlepších knih a učebnic pedagogiky a didaktiky.

Co je pedagogika?

Ze starořeckého jazyka se termín „pedagogika“ překládá jako umění výchovy. V současnosti je pedagogika chápána jako věda o výchově a vzdělávání člověka.

Pokud uvedeme přesnější formulaci, můžeme říci, že:

Pedagogika – je společenská věda, která studuje organizované, systematické a cílevědomé činnosti k formování osobnosti člověka; věda, která studuje obsah, formy a metody výchovy, výuky a vzdělávání i proces předávání zkušeností žákovi učitelem.

Utváření pedagogiky jako vědy jde ruku v ruce s vývojem lidstva, protože Samotné pedagogické myšlení má svůj původ ve filozofii a teologii starověkého světa. Pedagogiku však ze systému filozofického poznání izoloval až na počátku 17. století anglický filozof Francis Bacon. Později byla upevněna pracemi českého učitele Jana Komenského. V tomto okamžiku je pedagogika multidisciplinární věda, která funguje a rozvíjí se interakcí s jinými vědami.

Jako každý vědní obor má i pedagogika svůj vlastní předmět, předmět, metodologii a cíle:

Předmět pedagogiky tvoří celostní pedagogický proces řízeného rozvoje a formování osobnosti člověka, podmíněný jeho výchovou, výcvikem a vzděláváním.

Pedagogická metodologie je soustava poznatků o struktuře a základech pedagogické teorie, metodách vyhledávání poznatků a zásadách pedagogického přístupu, které odrážejí pedagogickou realitu a také systém činností k získávání znalostí a zdůvodňování metod, logiky, programů a kvality výzkumu činnosti.

Cíle pedagogiky jako vědeckého směru jsou následující:

• Výchova člověka jako proces rozvoje stabilních návyků chování v něm, například tvrdá práce, slušnost, poctivost atd. Smyslem výchovy není jen znalost toho, co je například poctivost, ale právě zvyk být vždy upřímný. Předložený úkol lze nazvat prvořadým
• Stanovení komplexu přirozených schopností a jejich velikosti, jakož i propojených potřeb každého člověka jedince, které v největší míře určují jeho schopnost učit se jakýmkoliv směrem
• Stanovení komplexu společenských potřeb výchovy a vzdělávání a jejich velikosti v konkrétním místě v konkrétním čase
• Utváření podmínek a realizace harmonického uspokojování sociálních a osobních potřeb v výcvik a výchova, s přihlédnutím k potřebám a schopnostem jak žáka, tak hierarchii soc skupiny
• Je zřejmé, že pedagogika je komplexní a všestranná věda a studuje poměrně širokou škálu oblastí lidského života. V našem kurzu se ale nedotkneme takových témat, jako je vzdělávání nebo například samostatné učení, protože... studovat je můžete absolvovat samostatná školení na našem webu a naše hlavní úsilí zaměříme na výzkum konkrétně výuky - přenos znalostí od učitele k studentovi.

Aplikace pedagogických znalostí

Využívání znalostí pedagogického charakteru je nesmírně užitečná a efektivní dovednost pro každého člověka obecně, nemluvě o učitelích a vychovatelích. Díky tomu můžete nejen sdělit druhému to, co sami víte a umíte, ale také lépe porozumět psychice a individuální osobní vlastnosti svého okolí i sebe, zlepšit komunikační dovednosti, posílit své vlastní zkušenosti atd.

Kdo je učitelství profesí a životní záležitostí, měl by studovat pedagogiku, aby osobně a profesně růst, plnit své úkoly co nejproduktivněji, zlepšovat vzdělávací proces instituce, ve které jste které pracují. A když se na tuto problematiku podíváte ve větším měřítku, tak čím profesionálnější, kvalitnější učitelé jsou u nás, tím vyspělejší a mladší generace se bude vzdělávat, bude více odborníků, u dětí, dospívajících a mládeže bude převládat kognitivní zájem a touha po znalosti, touha po seberozvoji a osobním růstu, touha být přínosem pro jednotlivce a společnost jako celek, dělat sebe i své okolí lepšími svět.

Uplatňování pedagogických znalostí, je-li prováděno pravidelně a systematicky, umožní i absolventovi bez praxe, který získal pedagogickou specializaci, skutečný profesionál ve svém oboru, učitel s vysokou úrovní vzdělání, potřebnými odbornými dovednostmi a kvalitami, které vzbuzují respekt mezi kolegy a kolegy žáků. Kromě toho výhody, které dávají pedagogické znalosti člověku, mu umožňují produktivně uplatnit své dovednosti a dosáhnout úspěchu nejen v profesionální oblasti činnosti, ale také v jakékoli jiné oblasti života, včetně rodinné a osobní vztah.

Pokud se učíte stát učitelem nebo dokonce zkušeným učitelem, materiál prezentovaný v našem kurzu bude se vám hodit – doplňte mezery, odpovězte na některé otázky, zdokonalte dovednosti, osvěžte si paměť informace. Ale nezáleží na tom, zda jste učitel nebo k této profesi máte daleko, pedagogické znalosti vždy uplatňujete ve svém životě. Když komunikujete s přáteli a známými, naučte něco své děti nebo do toho zasvěťte nového zaměstnance specifika jeho pracovních povinností – v každé takové situaci učíte, a to je velmi důležité mít na paměti tento. A pokud máte touhu naučit se efektivně vychovávat své dítě, zlepšit své osobní vlastnosti, abyste byli v životě úspěšnější a pracovat, posouvat své osobní hranice, abyste se stali ještě rozvinutější osobností, učitelské dovednosti vám jen prospějí. A můžete se to bez problémů naučit, i když nemáte informační základnu.

Jak se to naučit?

Pedagogické znalosti a dovednosti, stejně jako ostatní, člověk v době svého narození nemá. Jakákoli data a dovednosti se v něm objevují, jak vyrůstá, spolu se zkušenostmi, které získává v procesu života. Ale, jak samozřejmě víte, všichni lidé mají k něčemu geneticky dané předpoklady. Někteří lidé tak mají predispozice k produktivní interakci s ostatními a předávají jim to, co sami znají a umí. Lidé v této kategorii se od raného věku začínají co nejvíce učit o realitě kolem sebe a pomáhají v tom ostatním. Následně si vybírají speciality související s pedagogikou, úspěšně studují a stávají se učiteli.

Kdo však takovou predispozici nemá, nelze v žádném případě slevit, musí prostě vynaložit řádově více úsilí a píle, aby ve zvoleném oboru uspěl. Je důležité jednoduše pochopit, že člověk je schopen studovat a ovládat naprosto vše, co ho zajímá, včetně znalostí a dovedností v oblasti pedagogické vědy. Můžete samozřejmě jít na univerzitu a dokonce získat druhé nebo třetí vysokoškolské vzdělání, pokud to první není je relevantní pro tuto oblast, nebo můžete samostatně studovat prezentovanou oblast, proto naše studna.

Při studiu pedagogiky v našem kurzu (a obecně) je důležité vzít v úvahu dva aspekty – teoretický a praktický:

Teoretickým aspektem pedagogiky je teoretický materiál, který se za prvé vyučuje ve vzdělávacích institucích a za druhé, na čem je založeno naše školení - teorie je jeho základem a školicí materiál je důležité nejen přečíst, ale také důkladně Učit se
Praktická stránka pedagogiky zahrnuje aplikaci získané teoretické látky v praktické činnosti, tzn. v práci i životě. Praxe je klíčem k úspěchu v každém podnikání
Navzdory důležitosti praktické části mnoho lidí ovládá teorii a dokážou to udělat tak úspěšně ve znalostech jim prostě nelze být rovni, ale k praxi nikdy nedojde, což je důvodem zbytečnosti znalost. Ale stejně jako je nemožná praxe bez teorie (koneckonců, cvičit prostě nebude), je neudržitelná i teorie bez praxe (zůstává prostě něčím přečteným a zapamatovaným). Za odmítnutí praxe mohou obě strany: jak zpracovatelé materiálu, tak i ti, kdo tento materiál studují. V prvním případě mohou být teoretické základy sestaveny tak, že čtenář jednoduše nechápe, jak je aplikovat, a ve druhém může hrát roli lenost, nezájem a motivace. A pokud vaši motivaci, zájem a chuť studovat a pracovat nemůžeme žádným způsobem ovlivnit, jinak než doporučením prostudovat některé části našeho stránky např. tento a tento, pak jsme se při sestavování kurzu snažili udělat vše pro to, aby se teorie nezdála příliš nudná a náročná na asimilace.

Kromě dobře napsaného teoretického základu jsme se snažili materiál co nejvíce přizpůsobit praktickému použití. Je jen důležité poznamenat, že sekce pedagogiky je poměrně obtížné poskytnout příklady a konkrétními pokyny, a proto jsme se pokusili předložit teorii tak, aby už z něj bylo jasné, co je potřeba udělat, jaké zásady a vzorce vzít v úvahu a jaké metody a techniky při svém činnosti. Školení ale samozřejmě obsahuje příklady, konkrétní doporučení a rady doplňující teoretickou část.