Vědci zjistili, zda tělo reaguje stejným způsobem na online učení a prezenční kurzy

Obecně platí, že mírný stres je dobrý pro učení, ale platí to i pro online kurzy? Rozhodli o tom pracovníci Porúří univerzity v Bochumi, kteří ve své nové studii zjistili rozdíl v pocitech mezi prezenční a dálkovou výukou.

Stres se většinou projevuje v podobě zvýšení koncentrace hormonu kortizol a zvýšenou srdeční frekvenci. Podle vědců stres ne vždy negativně ovlivňuje pozornost – průměrný fyziologický stres má pozitivní účinky v procesu učení.

Pro analýzu, vědci měřenoSnížené sympatické kardiovaskulární vlivy a hormonálně-fyziologické změny v reakci na adaptace související s Covid-19 v různých učebních prostředích / Výuka anatomických věd

slinný kortizol a srdeční frekvence u 82 studentů anatomie. Kurz probíhal ve smíšeném formátu, kdy se prezenční výuka střídala s dálkovou. Studie ukázala, že v procesu online seminářů se úroveň vzrušení studentů výrazně snížila. To potvrdilo množství kortizolu, snížené soucitnýSympatický nervový systém se aktivuje při stresových reakcích, proto je někdy označován jako systém „bojuj nebo uteč“. Pod jeho vlivem se zvyšuje rychlost metabolických procesů v orgánech a tkáních, srdeční kontrakce, množství kyslíku dodávaného do svalů se zvyšuje a procesy se zpomalují trávení. a zvýšil parasympatikusParasympatický nervový systém je naopak zodpovědný za to, že tělo hromadí a obnovuje zásoby energie během spánku, odpočinku a odpočinku. Například oslabuje práci srdce (snižuje se tep) a stimuluje žlázy a svaly v trávicím traktu. činnost nervového systému. Jinými slovy, při studiu na dálku byli studenti uvolněnější.

Výzkumníci posuzovali i subjektivní názor studenta. Objevil se zajímavý vzorec: během prezenční výuky se zvýšil počet zkušeností studentů sympatická aktivita, cítil se vzrušený a zároveň dostával podstatně více radost z učení. Ale v online skupině tato korelace nebyla nalezena.