Humanitní vědy a matematika: proč si myslíme jinak
Život / / December 19, 2019
Odůvodněno, zda takovým rozdělením
Ve společnosti existuje názor, podle něhož všichni lidé v oblasti duševního znalostí nebo mají sklon k matematického pólu, nebo humanitární. Dítě chodí do školy, dostane pětce literatury a matematiky neměl uvedené. „Nic - řekněme rodiče - je to humanista.“ Často se tvrdí, že situace opačná.
Ale jak je to pravda? Je matematika objektivně těžší zvládnout, než humanitní obory? Zda schopnost člověka stanoven geneticky, nebo jsou výsledkem výchovy?
Ve studii,Matematici byly inteligentnější humanitní Ukázalo se, že pokud student dobře pronajímá vyšetření exaktních věd, ve většině případů je to právě tak dobře vypořádat s humanitární. A studentů humanitních školách selhat nejen matematiku, ale i jazyky.
Znamená to, že matematické disciplíny složitější? Ne.
Je-li osoba předkládá všechny zkoušky dobře, že mluví o jeho odpovědnost, ne schopností. Mnoho lidí může snadno zvládnout abstraktní pojmy a učit se jazyky, ale je velmi obtížné vzhledem k tomu, matematika. Kromě toho další studie ukazují, že mezi vývojem matematiky a humanitních neexistuje spojení na úrovni aktivity mozku. To je úplně jiný kognitivní schopnosti.
Fyziologická podstata intelektuálních schopností
Ve studii,Počátky mozkových sítí pro pokročilé matematiky v odborných matematiků Vědci zaznamenal mozkovou aktivitu matematiků a dalších osob při plnění různých úkolů. Výsledkem je, že přišli k následujícímu závěru.
Když budete provádět matematické operace v lidském aktivován specifických oblastech mozku, které nesouvisejí s jazykovými schopnostmi.
Ukazuje se, že rozdíl mezi matematickými a humanitární znalostech leží na fyziologické úrovni. Existují oblasti, které jsou zodpovědné za matematického myšlení, je - na jazyku. Nemůže, že některé z nich ještě úplně říci.
Vrozené a získané
Výše zmíněná studie, Vědci také zjistili, že dětská schopnost provádět základní algebraické operace - klíč k budoucímu úspěchu matematické. Koneckonců, v raném věku, a to i před jakýmkoliv vzdělávání v oblasti lidských mozkových oblastech vyvíjet odlišně. Někdo matematické oblasti jsou lépe vyvinuté, a někdo - je horší.
Vzhledem k tomu, oba základní a složitější úkoly, aktivovali neuronové sítě, je možné předvídat budoucí talent dítěte ještě před tím, než se projevila. Kid uvědomil, docela rychle, proč 1 + 1 = 2? Pak v budoucnu, je poměrně snadné dát siny a cosines.
Totéž lze říci o oblasti humanitních věd. Rychlost vývoje řeči dítěte, schopnost zachytit základní zákony gramatiky nám umožňují odhadnout, jak dobré to je pochopení humanitních, jakož i časné úspěchy v této oblasti ukazují potenciál v daném regionu mozek.
Dá se předpokládat, že fyziologické vlastnosti určují naši kognitivní schopnosti. Nicméně, to není tak a tady je důvod, proč:
- Neberou v úvahu mnoho dalších faktorů, které ovlivňují expresi talent. Například, osoba může mít předpoklady stát matematiky na fyziologické úrovni, ale tam je absolutně žádný zájem v této disciplíně, což je důvod, proč byl jeho přirozený talent nerozvíjí.
- Čem mluvíme o oba fyziologický závislost, může být ve skutečnosti výsledkem časných vzdělávacích aktivit rodičů.
Jak bylo uvedeno švýcarský psycholog a filozof Jean Piagetpoznávání, Vývoj a jazykové a matematické kognitivní schopnosti se vyskytuje v predoperatsionalny období (2-7 let). To pak může být prokázáno, fyziologický predispozice dítěte na specifickou aktivitu.
Toto období ve vývoji mozku je nejdůležitější, protože tvorba nervových spojení jde o zásadu četnosti používáníO funkcích vývoj mozku od početí do dospívání. To znamená, že po 2-3 letech začíná rozvíjet ty regiony, které jsou často využívány.
V této fázi vývoje mozku je závislá na lidské činnosti a opakujících se jim veškeré postupy.
Také vrhá světlo na vytvoření schopností člověka ke studiu dvojčat. Sada genů mají přibližně stejný, a proto rozdíly v intelektuálních schopností, je pravděpodobné, že bude poháněn vnějšími faktory.
Tyto studie ruských vědců prováděné v 90. letechKde se berou děti od smartUkázali jsme, že se dva roky inteligence dvojčat opravdu stane podobná ve vztahu ke stejným podmínkám.
Kolem stejnému závěru dosáhl vědci z University of California v Santa BarbařeVysoká Heritability dosaženého vzdělání odráží mnoho geneticky ovlivněny vlastnosti, a to nejen inteligenci. Vnější prostředí je důležitá a hraje roli podmínek pro realizaci biologické bázi.
zjištění
zda osoba stane humanitární nebo matematik, to záleží na dědičnosti a biologických faktorů, které předurčují vývoj jeho mozku. Nicméně, projev tohoto faktoru silně ovlivňuje aktivitu v dětství. Mluvíme o době, kdy osoba není okamžitě začal studovat předmětů sami, ale V průběhu hry, a komunikaci s rodiči nějaký způsob zahrnuje různé oblasti mozku, je stimulovat Rozvoj.
V praxi to znamená následující: rodiče by neměli nutit dítě činnosti, k níž se měl žádné zvláštní chuť a ve kterém on nebyl velmi úspěšný. Musíme se pokusit najít talenty a podporovat jeho rozvoj.