Jak se to přehánět s raném vývoji dítěte
Vztah / / December 19, 2019
Victoria Shimanskaya
Výhody raného vývoje byla značně přehnaná
dnes Statistiky nepříjemné působivé přehnané požadavky rodičů, nedostatek podmínky pro svobodné a her pro volný čas, nedostatek pozornosti a péče ze strany dospělých. Jako výsledek, dostaneme na každodenní stres, a na základní škole - každou hodinu.
Dítě není fyzicky schopen plnit své úkoly, je neustále konfrontován s demonstraci nespokojenosti, nedůvěry a dokonce trestu dospělého. Všechny tyto jednotky jej k nervové napětí, které může vést k těžkým neuróza nebo dokonce dětství deprese.
Tento přístup přispívá nejen k rozvoji, ale naopak, má negativní vliv na zdraví, přírodní biochemické procesy v mozku, vývoj kognitivních a morfologických struktur.
Je to krok zpět ve vývoji.
Zvláště děsivé pro dítě je stres časový limit. A s ním na denní bázi, které čelí většina dětí v nižších ročnících. Vyrovnání všech dětí mladších jednoho ze standardních vylučuje individuální přístup. Učitel očekává od každé dítě ve třídě úlohy po určitou dobu, které nemohou všichni setkání dětí. Výsledkem je, že dítě je zmatené a zastrašit následky.
Strach je převažující emocí v předškolního a mladšího školního věku - tyto neuspokojivé výsledky byly získány ve studiíchRočenka „Nový výzkum“Provedený institutem věkové fyziologie RAO vedené Mariana Bezrukikh. A to všechno proto, že jsme zapomněli: Všechny děti jsou individuální rozdíly ve vývoji mohou často dosáhnout za dva roky. Tak, a to navzdory skutečnosti, že dítě bylo osm, rozvoj jeho schopností může být ve věku šesti let. A to je normální, je třeba tuto skutečnost vzít v úvahu i průběžně.
Požadavky musí být v souladu s vývojem
Mentální aktivitu a ochotu dítěte na kognitivní procesy ovlivnit vývoj nervových spojení v mozku. A je-li dříve, to bylo věřil, že po třech letech tohoto vývoje je zastaven, ale teď vědecky prokázané skutečnosti zcela odlišné: aktivní tvorba nervových drah jít až devíti let, přičemž v některých oblastech mozkové kůry může vyrůst až 25 let.
Ten člověk je neustále napájen nových informací, které tvoří nové objevy, mohou rozvíjet tuto možnost až do jeho stáří. Na tomto základě můžeme říci přesně: po třech, není příliš pozdě.
Populárního mýtu, že po třech letech pozdě, že nemá žádný vztah ke skutečnému tempu vývoje dítěte.
Mezi rysy vývoje mozku by měly dávat pozor na čelní ploše, která je zodpovědná za sebeorganizaci silnou vůli člověka. Tento web je plně tvořen pouze 9-10 let. Nevědět to, mnozí rodiče si stěžují, že dítě uncollected, že se nesnaží, neklidný. Ve skutečnosti, odpověď leží na povrchu: to prostě není zralá na samouspořádaných aktivit.
Každý z našich požadavků pro dítě musí nutně odpovídat jeho fázi vývoje. Na téma mohu doporučit knihu Goldberg Elhonona „Správa mozek: frontální lalůček, vedení a civilizace“, je zde otázka zpřístupnění je velmi podrobná a široká.
zdravý dětství vzorec
Nicméně, všechny výše uvedené neznamená, že dítě není třeba řešit. Naopak, je třeba, aby se zapojily, ale k této otázce přistupovat z úplně jiné strany.
Jediný správný vzorec raného vývoje, které mohou vytvořit podmínky pro zdravé a šťastné dětství, zahrnuje fyzickou aktivitu, rozvoj řeči a práce s emocemi (EQ).
pohybová aktivita
Fyzická aktivita, a to oblíbený sport, hry v přírodě, aktivní vůle - to je důležitý moment v poznání sebe sama, při stanovení hranice svých schopností a managementu. Takže získat důvěru ve své schopnosti a schopnosti.
vývoj řeči
Vývoj řeči vytváří základ pro možnost naučit se číst. 4-5 let je nutné mluvit se svým dítětem, číst příběhy vyprávět příběhy v obrazech. Výzkum v této oblasti ukázaly, že pouze 10% rodičů čte pravidelně dítě. Je nezbytné stanovit, snadno a přirozeně naučit dítě vyjadřovat své myšlenky a správně a teprve pak se rozumět řeči druhých naučit ho, aby četl.
Práce s emocemi
Za třetí, ale v neposlední řadě důležitou součástí vzorce - emoce. To je důležitou součástí našeho života, a pracovat na pochopení a řízení emocí nám pomáhá k dosažení svých cílů, řešit složité problémy, adekvátně posoudit okolnosti.
Emoční inteligence (EQ) - je schopnost rozpoznat své vlastní a další emoce, pochopit záměry a motivace druhých, schopnost střízlivě zhodnotit situaci a reagovat odpovídajícím způsobem na ni. Dítě s dobře vyvinutou emoční inteligence snadnější najít společnou řeč a to jak s dospělými a vrstevníky, že má nejlepší studijní výsledky, když je klidný, sebevědomý a vždy pozitivní.
5 skutečnými kroky pro rozvoj dítěte v raném věku
Zde je velmi jednoduchý, intuitivní a co je nejdůležitější, pracovní plán z pěti kroků, přizpůsobený pro rozvoj malých dětí předškolního věku. Každý z těchto kroků je dítě se koná v jednoduché podobě hry a každý krok je pevný základ pro další.
1. Uvědomění. I Feel
Awareness - porozumění všech pět smyslů. Můžete použít „Korobochka emoce“ pro rozvoj vědomí. Přijmout veškerá krabičku a složit jej do věcí, které se podobají určité emoce. Například zkušenosti s dítětem radosti všech pět smyslů:
- vize: prožíváme radost, když se podíváme na světlé teplým sluncem.
- Pověst: chime sady námi na pozitivní a radostný pocit.
- chuť: chuť čokolády zmrzlinu nebo blízké osoby může být spojena s radost.
- Čich: jahodová příchuť.
- dotek: hladit oblíbené zvíře nám přináší radost.
Tato praxe pomůže vaše dítě rozlišovat mezi emocemi a pochopit pocity a vjemy, které přinášejí.
2. Motivace. Chci
Naučte své dítě, aby se nebáli ničeho nového, ale spíše hledat neznámé emoce a zážitky. Udělejte si příjemné překvapení, nečekané výlety do nových míst a ukázat světu pozitivní stránku. Takže dítě bude moci otevřít své vlastní touhy a naučit se stanovených cílů.
Motivace je pro rozvoj osobnosti velmi důležitá, a to naše touhy a cíle nás motivují k novým úspěchům.
3. Sebeúcta. mohu
Pro vytvoření sebeúcty a důvěra spustit nastavením malé dosažitelné úkoly. Například, aby se spolu v místnosti, nebo naučit se jezdit na kole.
V tomto případě se ujistěte, že označit místo a zkuste říci všechny úspěchy a schopnosti dítěte. Vytvoření takových malých cílů a jejich dosažení pomůže mu získat důvěru v sebe, svých schopností a možností. To znamená, že poté on se nebojí řešit složitější úkoly.
4. Intelligence. vím
Tam je neuvěřitelná „typy Sedm obsahu“ pro vzpomínky. Pointa je, že si vybrat libovolné téma, které je nejzajímavější pro vaše dítě, a společně ji otevřít ze sedmi různých úhlů.
Řekněme, že vaše dítě má zájem o dinosaurů:
- literatura: najít zajímavé literární adaptace světa dinosaurů. Uspořádat motohodin.
- kresba: kreslit dinosaurů dítětem nebo husté džungli, ve kterém žili.
- modelování: slepý by dinosaura.
- Filmy: zajímat dokument nebo animaci na toto téma.
- Divadlo: připojte svou fantazii a jednat mimo scénu s postavami z prehistorického světa!
- plakát: společně vytvořit velký plakát se jmény a obrázky dinosaurů.
- Paleontologické muzeum: tam, aby posoudila rozsah a charakteristiky těchto vzdálených časů.
5. Seberealizace. I make
Deník úspěchů a určitě zapsat všechny úspěchy vašeho dítěte.
Pomozte svému dítěti do praxe používání rozvoj znalostí a dovedností. Implementace získaných dovedností v životě mu umožní realizovat hodnotu a přínos vykonané práce.
Prostě, jak úspěšná a emocionálně harmonický jsou naše děti, to záleží na nás. Je důležité mít na paměti, že cílem rodičů - naučit své dítě být obzvláště šťastné. Snaha o módě a touha vytvořit zázrak - to je zážitek, s většinou negativní. Prostě milují své dítě, starat se o něj, a předpokládá, že v budoucnu by mohl také rádi postarat a ocenit jejich vlastní děti.