Děti by měly být učeny, jak myslet, ne to, co
Tváření / / December 19, 2019
Děti - naše budoucnost. A naše budoucnost většinu svého času ve školách, což buďme upřímní, je velmi daleko od ideálu. Will Stanton, známý aktivista, uvažoval, jak změnit stávající systém vzdělávání, aby děti již nejsou pasivní posluchači a stát se skutečnými objeviteli ...
Will Stanton (Will Stanton)
Spisovatel a aktivista, který zasvětil svůj život změnit vzdělávací systém. Autorem projektu Education revoluce, která se zabývá stávajícím systému vzdělávání a navrhla nový model, který by Uvolní děti od ideologické indoktrinace, pomáhá uvolnit potenciál forem s nimi souvisejících jako živoucí tvůrčí osobnosti.
Dnes je vzdělávací systém do značné míry podněcuje děti k myšlenkám, než je učit. Ve skutečnosti, to se stalo předtím, než se dostatečně dlouhou dobu. Učitelé přesvědčit mladé lidi přijmout autoritu jako pravdu, spíše než pravdu jako orgánu. Učitelé sdělit studentům namísto povídání s nimi.
Učitelé stát překladatelé informací. Prostě tupě opakovat to, co kdysi naučil od svých učitelů, a ne zpracovávat informace, včetně těch, které prošlo bez povšimnutí kritiky. Děti nejsou vlastníky své vlastní učení. Místo toho, jejich mysl se používají pro skladování kontejnerů.
Factory vzdělání model s důrazem na akademické a ekonomické elitářstvím pracovní proud vyrábí poslušné systém podporuje zarovnání každém kroku na cestě.
Jsme neviděli jako komplexní, kreativní, zvídavé osobnosti, místo toho - jako součást jednoho velkého stroje.
Vzdělávací systém vyfiltruje výzkumnou část naší přirozenosti, účelu - aby se zabránilo opozici vůči systému. Systém nepotřebuje myslitele. Nechtěla, aby lidé, kteří se ptát. Ona potřebuje lidi, kteří jsou snadno manipulovat a kontrolovány tak, aby veškerá moc byla soustředěna v rukou elity.
Existují lidé, kteří se domnívají, že kritické myšlení nelze naučit ve škole. Socrates, kdyby byl naživu, s největší pravděpodobností by se zasmála opovržlivě, když slyšel takové prohlášení. Stejný Socrates, který řekl: „Nemohu učit někoho něco, mohu jen aby si myslí, že“
Chceme-li vyřešit problém vzdělávání ve školském systému, budeme muset naučit klást otázky, a neposkytují hotové odpovědi.
Pravé poznání je možné získat pouze v průběhu studie. Děti by měly být podporovány, aby hledat odpovědi na své vlastní. Pokud jde o učitele, které je třeba poskytnout dětem nástroje a zdroje, které potřebují ke studiu předmětů a dělat své vlastní objevy. Dobře formulované otázky mohou inspirovat více než nespočet připravených odpovědí. V každém aspektu našeho pedagogického výzkumu je důležité vytvořit otevřený dialog se studenty, na podporu zdravého debatu a umožnit dětem, aby se jejich vlastní závěry.
Význam výuky filozofie ve školách je podceňována. Ve světě, kde většina lidí práce, pokud běží na kole s klapky na oči, musíme občas přeceňovat své perspektivu a podívat se na celý obraz.
Filozofie nás nutí přemýšlet, je ptát dělá pohled. Bez těchto dovedností, bude lidstvo pokračovat v provozu na autopilota, takže ti u moci potlačit, utlačovat a zotročit nás ve všech ohledech.
Musíme se naučit, aby znovu myslet.