As digitálním věku mění naši schopnost číst
Knihy / / December 19, 2019
Neříkej ani slovo
Kanadský spisovatel a esejista Alberto Manguel (Alberto Manguel) ve své knize "Dějiny čtení„Popisuje pozoruhodnou transformaci lidského vědomí, k němuž došlo přibližně v X. století našeho letopočtu. To bylo pak, že to byla doba čtení pro sebe. Před tím, lidé čtou jen nahlas dnes, si myslíme, že je divokost, ale v minulosti bylo běžné.
Když Augustinus přišel ke svému učiteli a viděl Ambrose do 384, jak čteme v tichu, byl ohromený. Silent čtení bylo zjevení člověku, říká Alberto Manguel. Píše:
Čtenář je konečně schopen neomezenou komunikaci s knihou a slova. Pryč potřebu trávit čas na výslovnost. Nyní slovo existovalo ve vnitřním prostoru: opuštěných nebo sotva začala, plně při vědomí, nebo jen z poloviny vyslovil, že byly považovány číst myšlenky, kontrolovat nové hodnoty a ve srovnání s ostatními koncepty.
čtení Sám rovnalo osvobození mysli: nyní můžete přemýšlet, mít na paměti, zkoumat a porovnávat. Kognitivní vědec Marianne Woolf (Maryanne Vlk) ji nazývá „dar tajné porozumění o čase.“ Při „čtení mozku“ je schopen automaticky zpracovat znaky „myšlení mozku“ (nebo „I“) za písmeny, rozvíjet sebe i na poli kultury, ve kterém má bydliště.
Internet nám zničí vše
Po tisíce let, má za sebou novou éru pro čtení, a kritické učenci vážně obávali, že tato funkce mysli bude v nebezpečí. Internet je plná informací a sociální média rozptýlit nás, hrozí rozdrtit schopnosti interní čtení. Novinář Nicholas Carr (Nicholas Carr) volá mělkou, s odkazem na neustálé házení jednoho náhodně číst skutečností do druhého. Říká, že nekonečný fascinující hluk Network ohrožuje samu naši bytost.
Jedním z největších nebezpečí, kterým čelíme - je automatizace práce naší mysli a že jsme dali kontrolu nad myslí a vzpomínek téci elektronický systém. Je to pomalá eroze našeho lidství, a lidstvo obecně.
Není pochyb o tom, že digitální technologie výzvou naší mysli čtenáře, vytvářet další problémy pro něj. Ale pokud se podíváme na tuto otázku z hlediska historie, můžeme říci, že tento problém je trochu odlišný. Čtení z digitálních médií - je dvousečný meč, a není jednoznačná zlo.
Pokud tento údaj je „špatný“, bude síť nám přeměnit bezmyšlenkovité kliknutích tvorů donekonečna skenovaných oči našeho RSS feed. Pokud tento údaj je vysoká kvalita, to dává velký potenciál pro expanzi a rozvoj kontemplace prostoru - stejný ten, který se objevil, když jsme se naučili číst, aniž pohnul rty.
Vynález kola
Skeptici chtěl říci, že internet učinil naši mysl chlípně. Ale zdá se, my jsme byli vždycky takový.
Technologie Strach není ničím novým. V BC V století, Socrates se týkalo že oslabuje lidská paměť a ničí schopnost Rozhodování. Marianne Woolf je přesvědčen, že pravý opak. Čtením písemné muž byl schopen se naučit nové dovednosti a rozšířit své příležitosti. Vizuální kůra vytvořila síť buněk, které rozpoznají písmena téměř okamžitě.
Tento proces se stal efektivnější po připojení k těmto sítím fonologické a sémantické oblastí mozkové kůry. S tímto zatížením osvobodilic jiných částech mozku, které byly nyní zaneprázdněn skládáním přečtených známky do vět, příběhy a představ o světě. Můžeme si vzpomenout, slovo za slovem linie "Iliad„Ale mohli oživit vzpomínku na zdravý rozum a k závěru, že to, co byl starý muž, a jaké jsou jeho potomci.
Internet, snad, je naše mysl chlípně. Ale zdá se, že jsme vždy byli: rychlý pohled na historii knih a čtení jen potvrzuje.
Dnes, když čteme, naše oči se nepohybují přesně podél linií. Jsme spíše bychom vynechat v textu s malými skoky, aby krátké přestávky. Je to vždy bylo?
Od vynálezu papyru v 3000-tých letech BC do asi 300 nl, většina dokumentů byly napsány svitky. Musely být nasazeny s jednou rukou, otočení textu čtení. Velmi lineární, že jo?
Pak přišel knihu, jehož hlavní předností je možnost přejít z jednoho místa do druhého, z kapitoly do kapitoly (kapitola obsah se objevil v prvních stoletích našeho letopočtu). Proto jsme byli schopni přejít od čtení textu vyložit, a pak - sidenote a záložky.
V době tisku nelineárního čtení našel podporu do jakési analogu internetu XVI století - kniha kola. Jeho vynalezl italský inženýr Agostino Ramelli (Agostino Ramelli) v roce 1588. Kulatý stůl umožňuje čtenáři, aby se hodně otevřené knihy na stejném povrchu a přepínat z jednoho textu do druhého pouhým otočením stolu.
Bohužel, kniha kolo bylo rarita v evropských knihovnách. Nicméně, to je možné pochopit, že kontinuální čtení - od začátku až do samého konce knihy - ne nutně.
Není to nic nového pod sluncem
Kvalita moderních médií představuje problém se čtením mysl určitém pořadí. číslo Informace se stává ještě složitější problém. Ale to všechno není nic nového. Čtenáři se setkali s podobnými problémy. Gutenberg vytiskl svou bibli roku 1455 a více než 27 000 titulů knih celkem 10 milionů kusů byly vydány před rokem 1500. Zdroj tištěné texty vytvořené čtenářské veřejnosti a ke změně jak lidé čtou.
Německý historik Rolf Engelsing (Rolf Engelsing) tvrdí, že výklad revoluce se konala na konci století XVIII. Až do tohoto okamžiku je čtenář typický evropský vlastnil několik knih: Bible, almanach, může Je dílem oblíbeného spisovatele - a znovu a znovu četl, hluboko ve svém ražení vědomí.
V XVIII století, Evropané začali číst všechny druhy textů najednou, a pak se přesunout na další materiál. Vzhledem k tomuto proudu tištěných textů jsme obdrželi v době osvícenství, romantismus, americké a francouzské revoluce.
Papír nebo plátno?
Studie ukázaly, že lidé, kteří čtou text na obrazovce, zapamatovat a reprodukovat to horší než ti, kdo četl text příspěvku. Nicméně studie provedené v roce 2011 Rakefetom Ackerman (Rakefet Ackerman) a Goldsmith Morris (Morris Goldsmith), uvádí: Problém může být, že lidé ukládají polévka příliš velká naděje, že prostě nemůže ospravedlnit.
Vědci si všimli, že papír je nejvhodnější pro pozorné čtení a učení. Obrazovka je prostě ideální pro prohlížení malého textu: zprávy, zprávy, e-maily, poznámky. Když byli studenti požádáni, aby přečíst text na obrazovce, to dělají rychleji, než ti, kteří čtou noviny. Ale oni nechápou význam a horší rozuměl materiálu.
Je zajímavé, že i v případě, studenti byli požádáni, aby četl z obrazovky stejně pomalu, jako by to byl papír, jejichž výsledky by se změnilo? Jobs německý učitel Johannes Neumann (Johannes Neumann) vypovídá o tom. Vědec požádal studenty středních škol najít nějaké informace na internetu. Ti, kteří pravidelně využívají síť pro školení, která se očekává, že je obtížné texty a užitečné informaceVypořádal s úkolem lépe než ti, kteří jsou na internetu obvykle píšu dopisy, a posadil se do chatovací místnosti.
Někteří spisovatelé již využívají sílu digitálních médií vyprávět své příběhy a sdílet informace novým způsobem. Jeden z těchto nových forem v 90. letech byl jmenován hypertext: text je rozdělen do jednotek, které jsou propojeny odkazy, a tvoří stromovou strukturu.
Technicky, Internet sám o sobě - je také hypertext, ale častěji tento termín se používá ve vztahu k jednotlivým pracuje se systémem vazeb uvnitř.
Vliv hypertextu při čtení mozek, jak se dalo očekávat, že dostane částku spravedlivé pozornost vědců. V roce 2005, psychologové Diana De Stefano (Diana Destefano) a Jo-Anne Lefebvre (Jo-Anne Lefevre) analyzovali 38 studií hypertext. Jejich cílem bylo zhodnotit kognitivní zátěž, která je vytvořena pomocí hypertextu.
Vědci dospěli k závěru: člověk je opravdu obtížné prokousat textu ve vyhledávání odkazů, zhodnotit každý z nich a vybrat ten správný. Carr používá tento výsledek jako potvrzení vlastních představ: Internet nám dává hloupější.
Ve skutečnosti jsou závěry De Stefano a Lefebvre nemůže být považován za jedinečný. V roce 1996, Michael Wenger (Michael Wenger) a David Payne (David Payne) provedl studii, která potvrzuje, že zatížení při čtení hypertext není mnohem více než v případě lineárního textu. První i druhý akademická práce naznačují, že hypertext vnímán a lépe pamatoval.
Kromě toho, interakce s hypertextu přináší zábavu a vzrušení - není zřejmé, ale důležitý závěr.
V roce 2008, Tal Yarkoni (Tal Yarkoni), Nicole Speer (Nicole Speer) a Jeffrey Sachs (Jeffrey Zacks) provedl studii, během něhož byly subjekty uvedeny dva texty ke čtení, zatímco oni sami sledoval mozkovou aktivitu pomocí funkční MR. Jeden z textů jen obyčejní kluci popsal den. V ostatních návrhů se smíchají.
Zde je příklad takového příběhu:
Paní Birch řekl příjemným hlasem: „Raymond, vykoupat, a pak můžete jít spát.“ Raymond okamžitě všiml a zeptal se zvědavě: „Je moje výška? - čtyři nohy“ Vstal a pomalu se rozběhl se k němu jogging.
MRI pomohla učinit následující závěry... Ten člověk má určitou představu o tom, jak se věci vyvíjejí normálně. Ale jakmile on je konfrontován s textem, která nabízí smíšené a děj vypadá divně, musel opustit obvyklý myšlenkový pochod. Z tohoto důvodu hraje takový text se stává mnohem obtížnější. Na druhou stranu, text poskytuje smíšený vypadá mnohem zajímavější, než je obvyklé.
Pochopit - to je důležité. Ale stejně tak je nutné, aby si potěšení z četby. Marianne Woolf poznámky: limbický systém mozku zodpovědné za emoce, které přicházejí do hry, jakmile se učíme číst plynule a já. To vytváří pocit potěšení, znechucení, strach a úzkost, znovu a znovu nutí, aby se vrátil k příběhu nebo románu. Ti, kteří vytvářejí moderní digitální romány o tom vědět.
Éra digitálního romantiky
Není náhoda, že mnoho z nejlepších digitálních textů přijatých formu hry, ve které se čtenář konfrontována s imaginárním světě, řešit hádanky a úkoly, často neuvěřitelně složitý.
Tyto texty jsou ve skutečnosti napadají naši mysl, napadnout ho. Vezmeme to, dostaneme velkou radost, že je těžké nahradit něco.
Nová generace digitálních spisovatelů při své práci na videohrách, při plném využití svých interaktivních schopností. nový Par - kompletní ukázka toho, jak digitální média mohou hrát s lidským vědomím. Nezajímá.
Příběh muže, který se vrátil domů po válce v Perském zálivu, rozvíjející se před námi pásky zamyšlení nad minulostí a přítomností, která je vyjádřena v podobě fotografií, videa a zvukové nahrávky. V používání rozhraní vypáčit, která vám umožní plně ponořit do příběhu. Není tedy divu, že když čtete vypáčit (nebo přehrávání v něm), váš mozek není příliš mnoho a je připraven pro tuto zkušenost. Ty jsou vyzvány, aby zkušenosti bezprostřednost, co se děje, k interakci s psáno používat své tělo nejen otočit stránku, ale také pokračovat v rozvoji pozemku. Zpočátku budete cítit vzrušení: najednou něco špatně? Najednou něco chybí? Později se však cítíte, jak mozek se přizpůsobí nové, byť neobvyklou textu.
Cena: 229 rublů
Samozřejmě, že Internet - není Par román. Ale čtení historie ukazuje, že to, co jsme nyní zažívá, snad není konečný scénář. Je to spíš jako přechodném stavu, stlačené pružiny.
Čím rychleji a my jsme nepozorný přečíst, Tím je pravděpodobnější, že se staneme bezmyšlenkovitě kliknutí a skok z textu na text lidí. Možná bychom se měli pokusit se ponořit do textu? Pochopit význam návrhu je tak pěkné.
Žijeme v éře digitální kultury. Musíme být ostražití, náročné, důvtipný. Je však důležité neztratit schopnost údivu, obdivovat a užívat si. Musíme se milovat sami sebe. Potom, digitální čtecí pomůže zvýšit již tak rozsáhlý svět člověka.