Pedagogický návrh LEKCE - bezplatný kurz od Stepika, školení 24 lekcí, Termín 29.10.2023.
Různé / / December 04, 2023
Vítejte ve vytváření a správě virtuálního světa!
Jestliže je učitel od dob starověkého Řecka člověkem, který vede studenta za ruku k poznání a novým objevům, pak je v našem informačním věku také dětským průvodcem v oblasti nových technologií.
Navíc nejde jen o překladatele známých věcí nebo organizátora efektivního vyhledávání potřebných informací na internetu, jde o specialistu, který spolu s dítě a jeho nejbližší okolí staví mosty mezi reálným a virtuálním světem, umí tvořit, tvořit, milovat přítomnost, věřit v pozitivní budoucnost.
Vzrušující cesta do výukového designu je jedinečnou příležitostí pro učitele a jejich studenty „vyzkoušet si“ nové významové role: designér, technolog, inženýr, scenárista, režisér, herec, navigátor a dokonce i hráč.
Jak tyto transformace pomohou udělat lekci zajímavou a efektivní? Jak motivují žáky k soustavnému sebevzdělávání?
Po zvládnutí umění vzdělávacího designu se učitel může zamilovat do procesu učení a vytváření skutečných a virtuálních světů a „nakazit“ tím své studenty.
Je známo, že skutečnému světu vládne láska. Virtuálnímu světu vládne láska k jeho vytváření. A pokud se na samém začátku proces zvládnutí pedagogického designu může zdát komplikovaný a zdlouhavý, lze později uvolněný čas v lekci investovat do řešení praktických úkolů, provádění laboratorních pokusů, uplatňování znalostí a dovedností v nových situacích, při společné tvorbě se studenty nové pedagogiky produkty.
Efektivním návrhářem pedagogických hodin se můžete stát absolvováním 3 modulů (věcný, technologický a instrumentální), z nichž každý obsahuje 6 až 9 odstavců.
Každý odstavec obsahuje video, prezentaci, samostatnou práci a hodnotící testy. Počet pokusů o složení testu není omezen.
Hodně štěstí!
Autoři a vývojáři kurzu:
1. Palatkina G.V. - autor-vývojář, manažer;
2. Treschev A.M. - autor-vývojář;
3. Borytko N.M. - autor-vývojář;
4. Tetersky S.V. - autor-vývojář;
5. Šimonová T.N. - autor-vývojář;
6. Sergeeva O.A. - autor-vývojář;
7. Dubčenková N.O. - autor-vývojář;
8. Tarabanovskaya E.A. - autor-vývojář;
9. Shakirov I.A. - autor-vývojář;
10. Alentyeva E.I. - autor-vývojář;
11. Korobková O.M. - autor-vývojář;
12. Ryabova E.V. - autor-vývojář;
13. Sorokina I.A. - autor-vývojář;
14. Dzhangazieva A.S. - autor-vývojář;
15. Borodin A.A. - autor-vývojář;
16. Kolokolceva M.A. - autor-vývojář.
Seznam použitých zkratek:
1. PD – výukový design;
2. PT – pedagogické technologie;
3. MD – multimediální didaktika;
4. MU – multimediální lekce;
5. PU – vyučovací předmět;
6. DK – silniční mapa;
7. SMART – SMART technologie;
8. SR - samostatná práce;
9. NM – nový materiál;
10. PI – vzdělávací inženýrství;
11. PC – překlopená učebna;
12. IM - studovaný materiál.
1
studnaKandidát pedagogických věd, docent, vedoucí katedry pedagogiky a dalšího odborného vzdělávání, Astrachaňská státní univerzita
Specializace: „Filologie“ s nadstavbovou specializací „Metody pedagogické práce“ (kvalifikace – „Učitel ruského jazyka a literatury“, „Metodik pro pedagogickou práci“).
Podstata a mechanismy provádění PD
1. Podstata konceptu „PD“
2. Historie vývoje cílů a modelů PD
3. Koncepty a teorie učení
4. Obecné principy PD
5. Mechanismy a formy realizace PD
6. PD v inkluzivním vzdělávání
Technologie pro realizaci lekcí PD
1. Charakteristika a algoritmy moderních lekcí PT
2. Pedagogická krajina lekce
3. Lekce PI
4. Návrh scénáře a vedení lekce
5. Návrh digitální lekce
6. Digitální vzdělávací zdroje MUDr
7. Technologické techniky MD
8. Virtuální experiment na MU
Toolkit pro implementaci PD v PU
1. Vývoj DC, skript, TC PU
2. Režie a navigace DC (scénář) PU
3. Vyjádření problému lekce založené na SMARTT na PU
4. Konstrukce otázek a úkolů PD na PU
5. Organizace SR ve výuce s využitím multimédií na PU
6. Zahrnutí nástrojů PD do struktury PD při vysvětlení NM
7. Použití technik PI při připojování MI k PU
8. Gamifikační nástroje a PC technologie na PU
9. Aplikace moderních metod reflexe na PU
10. Závěrečné testování