Co rodiče, kteří chtějí vychovávat dítě já

Pokusit se pěstovat nezávislé děti, nejsou spokojeni

Dítě k tomu byli vyzváni vědecký projekt. Dítě nemůže tolerovat vědu a projekty. Ty, ve skutečnosti příliš. Co děláte?

1. Nastaví kdy vyprší dítě, nákup materiálů a položil je na stůl s deskou domácí sušenky.
2. Zeptejte se souseda chemika hledat okamžik a mluvit o harmonickém a inspirující složení periodické tabulky.
3. Hide a budete se modlit, aby prošel.

Kdyby láska, odpovědnost a touha podpořit dítě tlačí vás na prvním nebo druhém provedení, blahopřání, mýlíte. To říká Jessica Lahey (Jessica Lahey), učitel a autor knihy "The Gift chyb."

Toto číslo je věnováno Jessicy bestselleru. Pracuje jako učitelka na střední škole a v poslední době si uvědomil, že rodiče žáků, a vychovala děti správně. Žáci jsou ztraceny, když čelí obtížím, přestanou milovat jeho studia. Rodiče vnímají špatné vyhodnocení k srdci. Obecně platí, že všechno je špatné.

Jessica nemohla najít kořen problému, dokud jsem si uvědomil: snažíme pěstovat šťastné děti, spíše než aby je naučil stavět štěstí.

Lahey cituje dílo Wendy Grolnik (Wendy S. Grolnick), Psycholog, který provedl experiment natočený jako matky hrát s dětmi. Pak Grolnik rozdělil matky na „kontrolu“, které jsou vyrobeny s dětmi, a „podpora“, která umožňuje dětem hrát na vlastní pěst. Poté se účastníci dětí v experimentu bylo nutné dělat práci na vlastní pěst, bez mámy.

Výsledky byly viditelné. Děti, jejichž matky miloval monitoru, vzdal se u prvních obtíží. A děti matek, které podpoří nezávislost - ne.

Děti náročné a vedení rodičů nemůže vyřešit problém bez pomoci. Děti rodičů, kteří podporovali nezávislost, zvládání úkolů, i když byli rozrušení.

Jessica Lahey

Děti, které se zaměřují na nalezení řešení, a to i v případě, že úkol se zdá být příliš skličující, jsou méně závislé na výuku a poučení. Soustřeďují, organizovat práci, učit se, a nakonec žít svůj vlastní život.

Přestože Rada „nechat děti vyplnit hrboly“ se může zdát zřejmé, že je obtížné přijmout. V jednáních s čtenáři pokaždé, když někdo přijde Jessica se slzami v očích, protože 16-letý syn nemůže sbírat tašku do školy, a 18-letá dcera neví, jak to se pohádat.

Rodiče si myslí, že stále existuje mnoho let vychovávat dítě. A ukázalo se, že dítě je už 17, ale je to stále ještě nic nemohou.

Takže to, co by měli rodiče, kteří chtějí vychovávat dítě z chyb?

Nespěchejte na záchranu

Jednou ráno, Jessica zjistila, že jeho syn zapomněl rezervovat stůl s domácími úkoly. Ona se rozhodla, že ji spěchat do školy, i když stále ubírají špatným směrem. Protože jedna chyba naučí svého syna, aby se více pozorný a organizovaný.

Chceme vyřešit všechny problémy dětí, protože „to pravé“.

Jessica Lahey

Jeho řešení Jessica předložen na Facebook. Ne každý souhlasil s ní: „Kdyby můj manžel zapomněl mobilní telefon, měli byste jeli ho do telefonu“ - ptal jednoho přítele. „Ano, - řekla Jessica. - Ale já jsem vychovávat svého manžela. "

Kdyby pomohla dítě, on by měl stát dobrým mamka (podle jejich názoru). Ale syn nebude vytáhl žádnou lekci. Rodičovství - ponechat notebook na stole a nechat své dítě zažít nepříjemné důsledky dezorganizace.

Výsledkem je, že učitel dal svému synovi dodatečný úkol Jessica a několik tipů, jak nesmíme zapomenout na notebook doma. A to ho opravdu pomohlo.

Dát vaše dítě cítí zodpovědný

Ačkoli často jste vzal rohožku dítěte, protože jeho pokusů dostat ven jen dostat Messier?

Děti se mohou dostat ven a umýt nádobí bez speciálních pobídek a přesvědčování. To je právě na cestě do čistoty a pořádku, musíme se smířit s obarví kuchyní, netřídí před praním prádla a jiné radosti dětské práce.

Děti jsou více než od nich očekáváme.

Lahey dává příklad studenta, který c sotva vytáhl programu s názvem školu pro nadané děti. Jeho matka se chovala jako kvočna, řešení konfliktů s učiteli a neustále naléhala teenager, tak se posadil na učebnice.

Alternativou byl obyčejný školní čtvrť se všemi jeho „kouzlo.“ Výsledkem je, že moje matka došla trpělivost a ona ukázala svého syna, jak se učit v jednoduchém škole. Dala jsem ji před volbou: bude to již pomůže mu. Jestli se nechce do práce, půjde na jinou školu.

Dítě tak zapůsobil rozdíl mezi oběma školami začal tvrdě pracovat. Přístup k vysvětlení na učitele, pokud je něco, co nerozumí, provádí veškeré úkoly. Vyznamenání studenti ne, ale to není podstatné.

Odměna za úsilí, ne výsledek

Milujeme povzbudit děti, aby říct, co oni jsou nádherné. Ale nesmíme odměnit děti za dobré známky, a za jejich tvrdou práci. V opačném případě budou rozvíjet pevná myšleníVe kterých jsou uvedeny jakékoliv volání matoucí. Tento typ myšlení je popsáno Carol Dweck, výzkumný pracovník ve Stanfordu. Ona provedl experiment.

Výzkumníci dali dvě skupiny páté srovnávače jednoduchých testů. V první skupině bylo řečeno, že udělali všechno správně, protože jsou chytří. Do druhé skupiny bylo řečeno, že se vyrovnali s úkolem, protože jak by se pokusili.

Pak Děti dostaly sofistikovanější testy, které jsou stále nemohl vyrovnat. Ukázalo se, že „hodná holka“ Testy nelíbilo, že nechtěli, aby se s nimi vypořádat. A „pilní“ děti rozhodnou, že je třeba více přemýšlet a zkusit jiný čas.

Potom výzkumníci dali dětem snadnou úlohu znovu. „Good“ byla tvrdá, výsledky byly horší než poprvé (i když složitost prvního a třetího úkolu byl stejný). Výsledky „pilný“ byly lepší než poprvé.

Výzkumníci pak řekl dětem, že stejný test chování na jiné škole a studenti byli požádáni, aby vypracovala dopis, ve kterém indikuje své skóre. „Dobré“ hodnocení přeceňovat v 40% případů, „pilný“ - 10%.

Máte-li ukázat dětem, že můžete spadnout a vstát, si uvědomují: Chyba v práci mluví jen o konkrétním případu, a nikoliv o osobě jako celku.

Lahey každý den vidí důsledky pevné myšlení ve třídě. Děti, které jsou chváleny pro mysl a provedené odhady alespoň tak je třeba zvážit inteligentní. Ty nezabírají další práci a mají strach o tom, - Najednou to špatně?

Takže rada zní: Chvála úsilí spíše než výsledky. A řekněte dětem, jak se mýlíte, a ocitli ve slepé uličce.

Chválí své děti jako vnoučata

Mnoho lidí chápe, že děti jsou vhodné sportovat na ulici a hrát si s přáteli. Chceme, aby naše děti pobíhají na čerstvém vzduchu, komunikovat se svými vrstevníky, baví.

Ale jakmile se dítě začne vyhrát, mnozí rodiče proměnit maniaky: představit sami těžké trenéři, nasměrování dát a křik po celé ploše, aby se dítě „dát míč na něž promluvit. "

Bruce Brown (Bruce Brown) a Rob Miller (Rob Miller), dva vozy, provedla průzkum mezi školních sportovců. Trenéři byli požádáni, aby jmenovali jejich nejhorší vzpomínky na sportovní události.

Není nic horšího, než jízda v autě se svými rodiči po zápase. Solid radu, jak by mělo být učiněno, a bez podpory.

Jessica Lahey navrhuje předložit sportovní událost, že nejste máma a táta, a prarodiče. Vzhledem k tomu, jejich podpora není závislá na výkonu. Prarodiče nemají kritizovat trenéra či rozhodčího. I v případě, že ztratí, prostě rozveseluje vnoučata bez rozmýšlení o zlaté medaile a titul.

Pochopit sebe a vysvětlit dítěti, že učitel - přítele, není nepřítel

Mnoho problémů lze zabránit tím, že mluví s učiteli. Snadněji řekne, než udělá.

Slyšeli jsme o rodiče, kteří potřebují ke zvýšení skóre, a věří, že dítě ve škole potýká?

Učitel chycen mezi dvěma ohni: rodiče chtějí děti naučit všechno, a učil, jak být, ale myslím, že se učit - příliš těžké, mohou děti neobstojí zatížení.

Jessica Lahey nabízí ke zlepšení vztahu mezi rodiči a žáky. Některé z těchto návrhů je jednoduchý: být zdvořilý a přátelský, respektující škole a vzdělání. Je smutné, že ani to není vždy případ.

Zde jsou další návrhy:

• Jdi se vypořádat s učitelem bezprostředně po špatné hodnocení, a druhý den.
• Informovat učitele o závažných událostech v životě dítěte.
• Dejte svému dítěti právo volit v rozhovoru s učitelem. Aktivace dialogy dům s učiteli.

A co je nejdůležitější - aby si děti dělají chyby. To je povede k úspěchu.