Jak bilingvismus může čerpat svůj mozek
Tváření / / December 19, 2019
Psycholingvisty Marco Antonio říká, že dává znalost druhého jazyka a proč učení může a měl by být v každém věku.
Tento článek může nejen číst, ale i naslouchat. Pokud dáváte přednost - zapnout podcast.
Marco Antonio
psycholingvisty
Jaké jsou výhody dvojjazyčnosti?
Bilingvismus jak určuje svou stopu - je použití alespoň dvou dalších jazyků v každodenním životě.
Dvojjazyčné přepíná mezi těmito jazyky podvědomě a automaticky. Proto se musí neustále sledovat jejich dopad na sebe na určitou dobu, aby si vybrat to správné slovo ve správném jazyce.
Je to totéž, jako se snaží provést nějakou akci v podmínkách hluku a rozptýlení. Například něco slyšet v hlučném prostředí nebo vyřešit hádanku do pozoru. Chcete-li to provést, musíte ignorovat irelevantní informace a soustředit se na to, co je důležité.
Na schopnost řídit jejich pozornost a spravovat zodpovědné výkonné funkce mozku. Osoba, která používá druhý jazyk, tyto funkce jsou přímo a stále se vyvíjející - nechat jej kognitivní flexibility.
Co se děje v mozku?
Výkonné funkce mozku - nejsložitější a zároveň nejvíce „lidský“, které nás odlišují od opic a jiných zvířat. Jsou vázáni standardy nového vývoje mozkových částí:
- prefrontální kortex, který je zodpovědný za obrovské množství kognitivních funkcí;
- supramarginal Brains, odpovědný za komunikaci slov a hodnot;
- přední cingulate mozková kůra, který je zodpovědný za učení a rozhodování.
studie ukazují,Neuroanatomical důkaz na podporu teorie Dvojjazyčné AdvantageŽe znalost dvou jazyků mění strukturu těchto oblastech mozku. Dvojjazyčnost také zvyšuje objem šedé hmoty.
Náš mozek se skládá z buněk zvaných neurony. Každý z nich má malý rozvětvené procesy - dendrity. Počet těchto buněčných těl a dendritů v důsledku množství šedé hmoty v mozku.
Při učení se cizím jazykům vytváří nové neurony a propojení mezi nimi, jako výsledek šedé hmoty se stává hustší. Tento ukazatel zdraví mozku.
Bilingvismus má pozitivní vliv na bílé hmoty, které je odpovědné za rychlost nervových odpovědí. Skládá se z axonů svazky impulsů vodičů, na které se vztahuje myelinu - mastné látky.
bílá látka je postupně degradován v procesu stárnutí člověka. Ale výzkum ukazujeÚčinky dvojjazyčnosti na bílém integritu hmoty u starších dospělýchŽe používání dvou jazyků brání toto: v dvojjazyčném aktivován více neuronů a spojení mezi nimi se stala silnější.
Nepoškozuje současné studium dvou jazyků pro děti?
Tento mýtus o dvojjazyčnosti sahá až do výzkumu prováděného ve Spojených státech a ve Velké Británii, protože první a druhé světové války. Jejich nálezy byly chybné vzhledem k tomu, že se podíleli uprchlických dětí, sirotků a to i těch, kteří byli v koncentračních táborech.
Dítě mohl dostat vážně zraněn, a pak se účastní studie, která testoval svou ústní jazykové dovednosti. Není divu, že výsledek byl špatný.
Výzkumníci nejsou spojeny s nižším skóre PTSD. Sotva věděl, co to bylo, a obviněný v průběhu dvojjazyčnosti.
Teprve v roce 1960, když Elizabeth Peel a Wallace Lambert zveřejnila velmi důležité studieVztah dvojjazyčnosti inteligenciPo kterém postoje začaly měnit.
Výsledky ukázaly, že bilingvní děti nejenže nemá vývojovou zpoždění nebo mentální retardaci, ale naopak: držení několika jazyků jim dává výhodu.
Možná, že jejich závěry byly přehnané, nebo o něco vyložil. Ne každý dvojjazyčné mozky zdravější než v monolinguals. Hovoříme o obecných trendech v úrovni populace. Bilingvismus u dětí ovlivněn, ale ne vždy.
A za posledních 20 let, například, žádné výhody nemůže být pravda. To je způsobeno tím, že v dětství mozek se stále vyvíjí, a zákonný věk dosahuje svého vrcholu.
Kromě funkcí ve výkonných funkcích bilingvní a děti i dospělé, má metalinguistic vědomí - schopnost myslet jazyka jako soubor abstraktních jednotek a vztahů.
Například, vzít písmenem „N“. V angličtině, to jde něco jako [x] v ruštině - jako [n] a v řečtině vůbec samohlásku [u]. Důvodem nelze nalézt. A bilingvní pochopit, že je to jednodušší, než někdo, kdo zná pouze jeden jazyk.
Jak se rodiče zvyšování dvojjazyčné?
být trpělivý. Děti, které se učí dva jazyky, máme mnohem složitější: mají mít na paměti dvě sady slov a zvuků.
Někdy se dítě může být obtížné pochopit, proč potřebuje druhý jazyk. A tady je důležité, aby mu pomohli realizovat praktickou hodnotu, pokud je to možné ponořením dítě v jazykovém prostředí.
Dalším problémem, který často trápí rodiče - směs obou jazyků. Je však důležité si uvědomit, že se jedná o naprosto normální součástí procesu učení a praxe není nutná.
Odlišná studium jazyků v dospělosti a dětství?
Po dlouhou dobu se předpokládalo, že jediný způsob, jak se naučit mluvit cizím jazykem - začít svůj rozvoj co možná nejdříve, protože k tomu, aby v dospělosti je téměř nemožné.
Nyní víme, že mnozí dospělí začínají učit se jazyků, a mají všechny dobře dopadne. Tato výzva vědcům, aby přehodnotila svou teorii.
Zjistili, že rozdíl mezi studiem jazyka u dětí a dospělých v důsledku dvou faktorů - Brain plasticity a studijních podmínek.
Za prvé, dítě mozek je flexibilnější a to je snadnější vnímat nové informace. S věkem, tato vlastnost je ztraceno.
Za druhé, dospělí obvykle jít na jazykovém kurzu ve večerních hodinách po dlouhém dni v práci, děti byly stále ve vzdělávacím prostředí - ve škole, doma, na extra třídy.
Ale tady, všichni individuálně: někdy za stejných podmínek pro jednu osobu vše snadno dána, zatímco jiní přišli do práce.
To, co odlišuje dvojjazyčný mozek ve stáří?
Po 25 letech, lidský mozek postupně ztrácí svou funkci, pokud jde o celkový výkon, skladování a rychlosti zpracování informací.
Ve stáří výkonnost mozku začíná prudce klesat. Znalost cizích jazyků jeKognitivní kontrola, kognitivní rezervy a paměť u stárnoucí dvojjazyčném mozku tato recese více postupné a pomalé.
Dvojjazyčný mozek je schopen se samostatně nahradit odstraněný v důsledku úrazu nebo nemoci nervové spoje, které chrání člověka před ztrátou paměti a zhoršení mentálních schopností.
Může studium jazyka v dospělosti chrání před Alzheimerovou chorobou?
Nyní vědci provádění studií, ve kterých lidé z 65 let výuku cizího jazyka, za účelem zjištění, zda se jedná o těžit z něj. Předběžné výsledky jsou povzbudivéCizí jazyk trénink jako kognitivní terapie pro kognitivní pokles související s věkem: hypotéza pro budoucí výzkumUkazují, že i pozdější učení se jazykům má pozitivní vliv na duševních schopností.
Studie a použití non-rodném jazyce - složitý proces, který zahrnuje mnoho úrovní. Musíme vzít v úvahu zvuků, slabik, slov, gramatiky, syntaxe. To je skutečnou výzvou pro většinu oblastí mozku.
Mezi nimi jsou ty, kde se stárnoucí člověk zhoršila funkce. Proto se učí druhý jazyk může být nazýván dobrý trénink, který poskytuje zdravé stárnutí mozku.
Podle výzkumu, vývoje demence bilingvní začínáKognitivní kontrola, kognitivní rezervy a paměť u stárnoucí dvojjazyčném mozku v průměru o čtyři roky později než v monolinguals. A vědci připisují to s pozitivním změnám v šedé a bílé hmotě v mozku.
Nyní odborníci se snaží zjistit, co se týče úrovně jazykových dovedností potřebných pro pozitivní změny v mozku, a to je důležité vědět, jaký jazyk se učíte.
viz také🗣
- zvyky 3 lidí, která se snadno vzhledem k výuce cizího jazyka
- Míšení jazyků v řeči - to je normální
- Proč je to pro nás těžké porozumět cizí řeči podle sluchu a 8 způsoby, jak ji opravit